TEMA : IGUALDAD LABORAL Y SALARIAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Con este cartel hemos querido expresar el deseo de querer que la mujer sea igual al hombre laboralmente. Nuestro slogan "Don't be afraid, kiss the futuro" qué significa no tengas miedo besa el futuro, da a entender que las mujeres deben de manifestarse verbalmente para
a conseguir este derecho de igualdad.
La imagen ha sido elegida para que concuerde con el slogan, por eso hemos pegado trabajos laborales a los que sólo se pueden dedicar los hombres. Los demás elementos son pesos que cargan las mujeres en su día a día y en la que la gran mayoría de hombres no ayudan. Los elementos de maquillaje detallan que los hombres quieren a una mujer perfecta, maquillada y sobre todo depilada.
Lograr la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer es uno de los 17 objetivos que incluye la ONU en su Agenda 2030 sobre Desarrollo Sostenible, al considerarlo no solo un “derecho humano fundamental, sino la base necesaria para conseguir un mundo pacífico, próspero y sostenible”.
En el ámbito de la tecnología, las brechas de género son múltiples –de acceso, de contenidos, de habilidades o vocacional– y tienen consecuencias que repercuten en toda la sociedad a medio largo plazo. Los datos nos muestran que existe una baja participación de la mujer en la sociedad de la información, tanto en el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación como en la profesionalización del sector, y que esta gran desigualdad que se identifica a escala mundial, al contrario de detenerse, ha ido en aumento en los últimos años.
También son hechos demostrados que dentro del sector TIC las brechas desembocan en limitaciones conocidas como “techos de cristal” o “de cemento” (barreras socio-culturales u autoimpuestas), que frenan el acceso de las mujeres a puestos decisivos y de liderazgo; conceptos y datos poco alentadores que se han percibido durante mucho tiempo como algo inevitable.
Por último, indicadores reconocidos nos sugieren que corregir tal situación permitiría un mayor crecimiento económico y desarrollo socio-cultural.
Por lo tanto, desde un punto de vista ético, social y económico,la inclusión de la mujer en el sector tecnológico no es una opción, sino una necesidad; primero para contribuir a un desarrollo igualitario de la sociedad, en el respeto de la diversidad y de las personas; y segundo, para contribuir a que el propio sector y la economía aprovechen el enorme potencial existente.
La desigualdad de género en el sector TIC no es inamovible y todos tenemos la responsabilidad de insuflar el cambio. ¡De hecho, ya está en marcha!
Sumándonos a las voces de movimientos, empresas, administraciones, mujeres, hombres, y entidades diversas que ya están trabajando activamente por romper “muros” y “techos”, proponemos este manifiesto elaborado con la colaboración de muchos de ellos.
Las personas y organizaciones que se adhieran a este manifiesto se comprometen a difundir e impulsar medidas de futuro encaminadas a lograr una mayor igualdad de oportunidades para la mujer en el sector de las TIC,a través de 10 líneas de acción que se presentan en el siguiente articulado.
No olvidemos que todo cuenta. Cada propuesta, cada voz, tiene su espacio y contribuye a diseñar un futuro lleno de oportunidades…
Estos blogs son un buen ejemplo de lo que se hace en otros centros de enseñanza, en ellos podemos descubrir recursos interesantes para trabajar y leer.
Por eso decimos BASTA YA, SI LAS MUJERES PARAMOS, EL MUNDO SE PARA, y decidimos ir a la Huelga del 8 de Marzo porque:
Porque miles de mujeres sufrimos malos tratos por parte de nuestras parejas o exparejas porque siguen creyéndose dueños nuestros.
Porque somos víctimas de violencias institucionales, por ejemplo, a través del poder judicial y del sistema sanitario.
Porque nuestros derechos sexuales y derechos reproductivos o no están reconocidos, o no están garantizados o están limitados.
Porque las mujeres jóvenes nos enfrentamos a múltiples obstáculos para decidir sobre nuestra maternidad y nuestros proyectos vitales.
Porque las lesbianas, bisexuales y trans vivimos una situación de invisibilización, no reconocimiento social y de discriminación.
Porque nuestro derecho a ocupar los espacios públicos se ve cuestionados por nuestra vestimenta haciendo caer sospechas sobre nosotras.
Porque las mujeres seguimos realizando el trabajo doméstico y de cuidados para cubrir las necesidades básicas de la vida y no se reconoce.
Porque las mujeres tenemos muchas menos opciones en el mercado de trabajo debido a las desigualdades y discriminaciones en las condiciones de empleo, la precariedad laboral, la temporalidad de los contratos, los de prácticas, a las bajadas salariales, a la segmentación horizontal y vertical, a la peor remuneración y a la desigualdad que también se refleja en el desempleo.
Porque no se valora el trabajo que históricamente han hecho las mujeres en diferentes ámbitos.
Porque tenemos más obstáculos para ascender a puestos directivos o de liderazgo.
Este interesante blog nos muestra la importancia de trabajar las emociones para mejorar la convivencia y las relaciones sociales. "La inteligencia emocional consiste en disponer de una serie de habilidades para reconocer nuestras propias emociones y las de los demás, y además poder gestionarlas adecuadamente."
"Con una buena educación emocional, los chicos/as sabrán enfrentarse de forma adecuada a muchos problemas y podrán relacionarse de forma adecuada con los demás. Estos beneficios no solo son importantes en la infancia, sino que son de gran ayuda cuando somos adultos como herramientas imprescindibles para vivir en sociedad. "
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y que por tanto pueden ser enseñadas), que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas (ello implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así como criterios morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o autorrefuerzos.
Los seres humanos somos seres sociales y, por tanto, debemos adquirir una serie de habilidades sociales que nos permitan vivir en armonía con los que nos rodean, puesto que necesitamos a los demás para sobrevivir y para disfrutar de una vida emocionalmente sana.
No poseer ciertas habilidades sociales determina cómo nos comportamos cuando estamos con otras personas y nuestra manera actuar puede, en algunas ocasiones, ser mal interpretada por los demás, lo que puede resultar en un conflicto.
Las 14 habilidades sociales básicas.
1. Escucha activa
Hay una gran diferencia entre escuchar y oír. Saber escuchar es muy importante en la comunicación con otras personas y, aunque no siempre nos demos cuenta, en ocasiones pasamos más tiempo pendientes de lo que nosotros pensamos y de lo que nosotros decimos en vez de escuchar activamente al otro.
Escuchar de forma activa no es solamente prestar atención a las palabras que salen de la boca del otro interlocutor, sino que consiste en ser plenamente consciente de las emociones y el lenguaje no verbal que la otra persona intenta comunicar.
La escucha activa es realmente importante a la hora de comunicarnos de manera efectiva con otras personas.
2. Asertividad
La asertividad es una habilidad social muy importante por muchos motivos. La persona asertiva expresa su opinión de manera apropiada y defiende su punto de vista, siempre respetando la opinión de los demás. Así pues, la asertividad es clave para comunicarse de manera eficiente con otros individuos, pero también para nuestro propio bienestar emocional.
3. Validación emocional
La validación emocional es el entendimiento y expresión de la aceptación de la experiencia emocional de la otra persona, y mejora las relaciones interpersonales puesto que el otro interlocutor se siente comprendido y reconocido. Cuando alguien siente que está siendo entendido emocionalmente, su confianza hacia la otra persona aumenta y es capaz de abrirse, es decir, verbalizar lo que piensa y siente. Es imprescindible para crear una buena relación con otros individuos.
4. Empatía
La empatía es la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o incluso lo que puede estar pensando. Por tanto, es necesaria para poder tener relaciones interpersonales con otros individuos y para saber cómo comportarse frente a los demás. La empatía, además, es clave para adaptarse a las situaciones sociales.
5. Capacidad de negociación
Cuando compartimos el día a día con personas es necesario tener una buena capacidad de negociación. Ya sea con los compañeros de trabajo o con la pareja, saber negociar es una competencia necesaria pues puede evitarnos muchos conflictos. Además, el conflicto puede surgir cualquier relación, y aprender a manejarlo y a negociar es una manera sana y esencial para hacer que las relaciones funcionen.
6. Respeto.
Las personas están más dispuestas a relacionarse con nosotros si mostramos respeto hacia sus creencias, valores e ideas. Además de respetar su forma de pensar, el respeto se puede expresar con un contacto visual que indique sinceridad, para que la personas se sienta tenida en consideración. La falta de respeto es una de las actitudes que más odiamos y que, en algunos casos, cuesta dejar atrás.
7. Credibilidad
Mostrarse como una persona creíble es necesario para ganar confianza con los demás y, además, persuadir a una audiencia. Igual que con el respeto, la credibilidad hace que las personas se muestren tal y como son y estén más receptivas. Siempre hay que ser coherente con lo que se dice y hace.
8. Compasión
Nadie es perfecto y, por tanto, todos podemos equivocarnos. A veces somos muy duros con los demás, pese a que no hayan hecho algo con mala fe. Ser compasivo es clave para tratar con otros individuos, y la aceptación y el perdón ayudan a mejorar nuestro bienestar.
9. Pensamiento positivo
Vivir la vida de manera negativa va a influir en cómo vemos el mundo y, por ende, cómo nos relacionamos con los demás. Tener una mentalidad positiva y hacer frente a las situaciones con optimismo es una de las mejores maneras de vivir. Y, además, atrae a otras personas.
10. Regulación emocional
La regulación emocional es un concepto clave cuando convivimos con otros individuos y es una competencia necesaria para la vida. Tener conciencia y regular las propias emociones resulta necesario y a la vez nos ayuda a desarrollar mejor nuestra posibilidad de favorecer el propio bienestar y el de los demás.
11. Apertura de mente
Una mente libre de prejuicios y de estereotipos es una fortaleza que te ayuda a relacionarte con distintas personas y a adaptarte mejor al entorno. La rigidez mental y la intolerancia son sin duda una limitación para las relaciones interpersonales.
12. Paciencia
Ser paciente es una de las grandes virtudes que podemos poseer, especialmente cuando nos referimos al entorno social. Si no dominamos esta habilidad, cualquier cosa puede molestarnos y convertirse en un gran problema. La paciencia ayuda a estar relajado y a evitar estar más tenso de lo necesario. Antes de estallar en un ataque de ira, mejor tomarse unos segundos para recapacitar. Una buena manera de mejorar esta habilidad es a través del Mindfulness.
13. Cortesía
Cuando somos corteses y educados con otras personas rara vez serán desagradecidas con nosotros. Compórtate con respeto y de forma educada con los demás y ya verás como te van mucho mejor las cosas. Ser gentil y amable, siempre es un plus.
14. Saber expresarse
Saber expresarse es clave cuando nos relacionamos con los demás. Respecto al lenguaje verbal, es necesario ser claro y hacer llegar a los demás el mensaje que queremos. Esto parece fácil, pero no siempre ocurre así. Utilizar ejemplos concretos, tener una buena capacidad de improvisación, vocalizar correctamente o considerar los tiempos son estrategias útiles.
En nuestro centro hemos celebrado este día realizando una instalación donde el alumnado de 4º de ESO ha entrado en su inconciente y ha querido compartir su visión interna del tema y de la vida en general, de aquellos aspectos que le inquietany desean criticar. Los departamentos han hecho una visibilización de mujeres invisibles en la historia de cada una de las materia y a lo largo del siguiente trimestre se realizarán actividades relacionadas con toda la información que aparece colgada. La profesoras realizaron una performance viniendo vestidas todas de altos cargos ejecutivos y su tarjeta de presentación decía " soy mujer y directiva". Proximamente se realizarán más actividades con el material que aparece colgado en la entrada.
Os dejo un muro donde hay colgadas muchas actividades organizadas en otros centro de andalucía, incluídas las nuestras.
Nuestra vida está marcada por distintos hitos como empezar el colegio, dejar el hogar familiar, incorporarse al mercado laboral, casarse, tener hijos o jubilarse y no existen grandes diferencias respecto a los tiempos en cuanto al sexo, más allá de que la esperanza de vida de las mujeres europeas supera en 5,6 años la del hombre y el hecho de que hay siete veces más mujeres de 25 a 49 años que viven solas con niños que hombres en la misma situación. Concretamente, en España, esa diferencia se eleva hasta nueve veces más en el caso de las mujeres. Otro grupo donde hay grandes diferencias es el de personas solteras de más de 65 años: el porcentaje de mujeres mayores que viven solas (40,1 %) es el doble del de hombres (19,7 %).
Aprendiendo, trabajando, ganando
En el terreno profesional es donde existen las mayores diferencias de sexo. A pesar de que las mujeres alcanzan mayor nivel educativo que los hombres no ven recompensado de la misma forma su cualificación a sus puestos y salarios. En la UE en 2015, al comparar el salario medio bruto por hora, las mujeres ganaron un 16,3% menos que los hombres. De media, la mujeres ganaron menos que los hombres en todos los Estados miembros, sin embargo, esta brecha salarial varía por países. En España se sitúa en un 15%. Las mayores diferencias se observaron en Estonia (26,9%), República Checa (22,5%), Alemania (22,0%), Austria (21,7%) y Reino Unido (20,8%). En el lado opuesto, las diferencias más pequeñas en cuanto a salarios entre hombres y mujeres se presentaron en Luxemburgo e Italia (ambas 5,5%), Rumanía (5,8%), Bélgica (6,5 %) y Polonia (7,7%).
Además, los hombres generalmente ocupan posiciones más altas que las mujeres: solo un tercio (33%) de los directivos de la UE en 2016 eran mujeres. El porcentaje de mujeres que ocupaba esta posición no superaba el 50% en ninguno de los Estados miembros: los porcentajes más altos se observaron en Letonia (47%), Polonia y Eslovenia (ambos 41%), Lituania, Hungría y Suecia (39%). Por otro lado, los más bajos se encontraron en Luxemburgo (18%), República Checa, Países Bajos y Grecia (todos 25%).
En cuanto a hábitos de vida, no existen diferencias de sexo significativas en cuando a sociabilidad, planes culturales o uso de internet pero sí cuando hablamos de consumo de alcohol, tabaco o la práctica de deportes. El porcentaje de hombres de la Unión Europea que bebe alcohol y fuma es mayor que las mujeres pero ellos hacen deporte con más regularidad (35,7% frente a 26,2%).
Lo que es especialmente llamativo es la mayor proporción de mujeres que de hombres que realiza las tareas relacionadas con el cuidado de los niños, las tareas domésticas y la cocina. En la UE en 2016, el 92% de las mujeres de 25 a 49 años (con hijos menores de 18 años) cuidaba a sus hijos diariamente, en comparación con el 68 % de los hombres. Entre los Estados miembros las mayores diferencias entre mujeres y hombres se observaron en Grecia (95% de las mujeres y 53% de los hombres) y Malta (93% y 56%), mientras que las más pequeñas se encontraron en Suecia (96% de las mujeres y 90% de los hombres) y Eslovenia (88% y 82%). Al menos, en España, la diferencia está por debajo de la media europea.
El techo de cristal es una metáfora que alude a las barreras invisibles que encuentran las mujeres a la hora de abrirse paso en su carrera profesional.
El techo de cristal se relaciona con el número de personas que hay en cada empresa en función del género, el diferente salario que perciben según el sexo, las diferencias para ir escalando a nivel profesional dependiendo de si eres un hombre o una mujer y, por último, si esos problemas aumentan o disminuyen en función del nivel en el que nos encontremos. Estas barreras, que a menudo no son de cristal sino más bien de hormigón, no desaparecen por sí solas. Por otro lado, la invisibilidad del techo de cristal provoca que sea muy difícil explicar su existencia.
La falta de visibilidad y de reconocimiento no es "un problema histórico que ya se solucionará". La evidencia científica ha puesto sobre la mesa la existencia de sesgos cognitivos que discriminan a las mujeres en favor de los hombres.
La solución está en impulsar medidas proactivas que garanticen la igualdad sin que exista ningún tipo de discriminación por género o por cualquier otra cuestión.
Según el informe, a finales de 2015 solo había una mujer que ostentaba el cargo de rectora en una universidad pública española. La situación era todavía peor en los organismos públicos de investigación, como el CSICo el Instituto de Salud Carlos III. Ninguno de ellos estaba dirigido o presidido por mujeres. Las científicas cuentan con serias dificultades para avanzar en su carrera profesional: a pesar de que el número de estudiantes en grado y máster es superior al de hombres, el porcentaje de matriculadas en programas de doctorado se iguala al de varones y cae a medida que subimos en la escala investigadora. En un informe rescatado de febrero de 2017 , en España actualmente, hay un 42% de profesoras titulares y solo un 21% de catedráticas.
La catedrática Cantón, que coincide con la idea de la desigualdad de origen, también opina que el sistema favorece el mantenimiento de esta situación. "Los que toman las decisiones y manejan los recursos son hombres", empieza. "Y no es que tengan que atentar directamente contra las mujeres", explica, "pero sí se defiende lo que hay, que es que los hombres mandan". Cantón concede que con la Ley de Igualdad ha crecido el número de vicerrectoras, por ejemplo, pero casi siempre "en los vicerrectorados más amables". Martínez Ten habla de "redes implícitas que no es que digan 'no' a la mujer, pero sí apoyan al hombre".
La Ley de Igualdad impone la paridad en la universidad al igual que en otros campos. Aunque poco a poco hay avances hay mucho que hacer.
Martínez Ten reclama que "no todo el esfuerzo [hacia la igualdad] puede caer sobre las mujeres". Propone "otras medidas" como el acompañamiento, los currículos ciegos (sin datos biográficos, sólo académicos o profesionales), la visibilización de mujeres en ámbitos masculinos o adoptar medidas de coaching. Sobre todo porque, recuerda, "estamos desperdiciando la mitad del talento.
Y de fondo también planean las clásicas desigualdades entre hombre y mujer, que limitan el despliegue profesional de estas, según defiende Teresa San Segundo, directora del Centro de Estudios de Género de la UNED. "Hay una serie de exigencias sociales que se imponen por ser mujer que implican una gran cantidad de tiempo y mucha dedicación", asegura. "Hay más de dos horas de diferencia entre el tiempo que dedica una mujer y un hombre a las tareas domésticas. Cada día", remarca.
Bien son sabidas las
desigualdades hacia la mujer en casi todos los ámbitos, pero lo que
no es tan conocido es que una de las sociedades más favorecedoras
para el papel femenino fue (teniendo en cuenta la época) fue la
romana.
Las mujeres podían
tomar decisiones por ellas mismas, tener vida pública, poseer
propiedades por derecho propio, comprar, vender, heredar, etc. Las
mujeres que aportaban una dote cuantiosa al matrimonio gozaban de una
especial independencia, pues en caso de divorcio esa parte del
patrimonio común regresaba íntegro a ella. Como ocurría en otras
sociedades, las viudas eran las que disfrutaban de una mayor
libertad, pues controlaban su propio patrimonio y no dependían de
ningún hombre más allá de la autoridad que sus hijos varones
trataran de ejercer sobre ellas.
Para ponernos en
situación tenemos que entender que hablamos de fechas anteriores al
27 a.C. y que sociedades vecinas como la Atenas clásica obligaba a
las mujeres a permanecer recluidas y aisladas, lejos de la vida
pública.
También había otras
incómodas restricciones para las mujeres romanas. El ejemplo más
claro es cuando Augusto las relegó a la última fila de los teatros;
al igual que los baños o termas femeninos, que eran más pequeños y
siempre estaban más llenos que los masculinos. Estos conceptos sólo
se aplicaban a las mujeres de las clases altas, las hijas y esposas
de los grandes senadores y caballeros. Por desgracia, sabemos muy
poco de las mujeres de las clases bajas, ya que las fuentes
literarias las ignoran casi por sistema. Es muy probable que su vida
fuera incluso más miserable y difícil que las que llevaban los
hombres de su misma condición social.
Pero la más llamativa
de las desigualdades residía en lo relacionado con el matrimonio:
las mujeres no tenían opinión real sobre con quién casarse, o a
qué edad (la mayoría de las mujeres contraían alianza en la
adolescencia o incluso antes). Sin embargo, teniendo en cuenta que
casi ninguna sociedad ha dejado decidir a la mujer qué hacer con su
vida amorosa hasta hace relativamente poco, los romanos nos llevaban
comparativamente años de ventaja en cuanto a libertad e igualdad de
género.
Artículo realizado por
los alumnos de 4º Lucía Calzada y Paco Romero
Nos encontramos en el mundo del cine de animación con menos figuras femeninas que realizan labores dentro de la casa como si esa fuera su única función en la vida, pero es interesante analizar los personajes y los guiones de las películas para darnos cuenta de las cosas que han sido, y que no serán si nosotros hacemos por cambiarlas
Visualiza los siguientes vídeos.
Vídeo 1.
Analiza y comenta en tu clase o entorno , qué visión nos daba Disney de la mujer, comenta que aspectos te parecen acertados y cuales no, y por qué.
" A Blancanieves le gustaba limpiar y cuidar de los
siete enanitos mientras esperaba que su príncipe la rescatara. Bella dejó sus
sueños por vivir con la Bestia. Disney ha empleado el estereotipo de roles con
el que crecieron muchas generaciones."
Vídeo 2.
Qué piensan los hombres y la mujeres de la actitud o posición personal de cada uno de ellos.¿Cómo es Gastón?
Abre un debate en clase y posiciónate.
Puedes preparar pequeños guiones y escenificar situaciones diferentes, hacer pequeños teatros donde cada uno tenga un papel, de esa manera, llevando el cine a la realidad te darás cuenta de muchas cosas.
Sin dar nombres, analiza situaciones similares y coméntalas en clase.
Comenta este vídeo después de verlo y escuchar los comentarios.Príncipes de Disney convertidos en mujeres.
Imagina un mundo más real dentro de Disney. ¿Cómo sería?
Lee este artículo.
"Los hombres no te buscan si les hablas. No creo que les quieras aburrir. Allí arriba, es preferible que las damas no conversen, a no ser que no te quieras divertir. Verás que no logras nada conversando, a menos que los pienses ahuyentar. Admirada tú serás, si callada siempre estás. Sujeta bien tu lengua y triunfarás”.
La factoría Disney puso en boca de Úrsula esta frase con la que la mala malísima de la película trata de convencer a Ariel para que acceda al contrato que esta le propone y por el que recibirá unas bonitas piernas, único requisito para reunirse con su príncipe fuera del mar. A cambio, ella le deberá entregar a la villana su voz, por lo que no podrá volver a cantar. Tampoco, podrá hablar, expresarse u opinar a través de las palabras, algo que, por otro lado, no resulta tan atractivo para conquistar a los hombres del exterior, según le insiste Úrsula.
No hace falta mencionar que la joven acepta la transacción sin poner demasiada resistencia, justificando su decisión en el profundo amor que le profesa a su amado (con el que por cierto, solo ha coincidido en una ocasión). Y aunque eso implique no volver a comunicarse nunca más.
Desde su nacimiento en la primera mitad del siglo pasado, Disney ha sido fuente inagotable de creatividad, dando vida a cientos de caricaturas y personajes míticos de fantasía. Sus largometrajes de animación, más allá de ser parte de la memoria histórica del séptimo arte, se han instituido como piezas audiovisuales con capacidad de influenciar a los niños (y posterior adultos) de muchas generaciones con sus construcciones ideológicas sobre los roles de las personas.
En sus primeros años, la productora consolidó con cada película unas señas de identidad propias, bajo la visión empresarial y creativa de Walt Disney, del que se dice era alcohólico, neurótico y arrastraba problemas sicológicos debido a las palizas que recibió de su progenitor durante su infancia. Es por ello que en todas sus caricaturas se identifican rasgos característicos y homogéneos en función de su sexo.
En el caso de los personajes femeninos, el modelo más promovido es el de una mujer con una belleza fuera de lo común, subordinada y enamoradiza, capaz de poner su vida en función del príncipe, aunque eso signifique renunciar a sus sueños y seres queridos. “La mujer es sumisa y obediente, se guía por sus emociones, se orienta al amor y al matrimonio, es la que cuida de la familia y de la casa”, explica Patricia Digón Regueiro, profesora de la Universidad de A Coruña (España), en su artículo El caduco mundo de Disney: propuesta de análisis crítico en la escuela.
En el Rey León, por ejemplo, las leonas tienen un papel dependiente frente a los leones. La ausencia de una figura masculina en sus filas que las capitanee a la revolución, les incapacita para rebelarse contra Scar cuanto este toma el poder. No es hasta que Simba reclama el trono que le ha usurpado su tío que ellas luchan por su libertad.
En el caso de Jasmine, su papel se reduce a ser el objeto de deseo del protagonista varón y del malvado Jaffar, quien no duda en acosarla sexualmente o encadenarla a modo de esclava en diferentes momentos del largometraje. Tampoco faltan las referencias sexistas en los diálogos: "Veo que os habéis quedado sin habla: una cualidad muy apreciada en la mujer", le reprende Jaffar.
Si bien es cierto que la princesa hace gala de algunos repuntes de rebeldía, son los personajes varones quienes definen su vida a lo largo de toda la película, por no decir que la temática que justifica la existencia de esta caricatura gira alrededor de su matrimonio y del posible candidato que logre llevarla al altar.
Bella también tiene que enfrentarse a la represión del resto de personajes de La Bella y la Bestia, haciendo gala de una tímida independencia. "El pueblo entero lo comenta: no está bien que una mujer empiece a tener ideas y a pensar", le increpa su padre en un momento de la película. La actitud de este personaje es mucho más activa que sus homólogas anteriores, sin embargo, la joven renuncia finalmente a sus sueños de viajar y cultivarse por tener su final feliz al lado del príncipe. De hecho, ella personifica el cliché de que una mujer, con su dulzura y su ternura, puede cambiar a un hombre agresivo y violento.
Lara Zapata Fiedler, en su ensayo Los estereotipos de mujeres en las películas de Disney, distingue una falta de superación personal en los personajes femeninos de la productora. Afirma que existe una “necesidad de que haya una figura masculina de por medio que incentive y complete esta superación. (…) Se sugiere que la realización de una mujer, llámese felicidad, está directamente relacionada con la formación de una familia tipo, donde la mujer se casa, tiene hijos, vive para estos y no para su realización personal”.
Ese es el caso de Blancanieves, un estereotipo de la mujer ama de casa estadounidense de principios del siglo XX, encargada del cuidado de sus hijos (representados estos por los siete enanitos) y del hogar (el primer impulso que tiene la princesa al llegar a la morada de los siete varones es ponerse a limpiar).
La joven también encarna el rol de fémina reprimida y sumisa, sin mayores inquietudes que “que un gentil galán, me entregue su amor, escuchar su voz en una dulce canción y oírle cantar su intensa pasión". Por otro lado, cabe resaltar que es la impresionante belleza de Blancanieves lo que motiva el interés del príncipe azul por ella. Parece que ni el caracter, ni la inteligencia (que, por cierto, brillan ambas por su ausencia) o cualquier rasgo de la personalidad, resultan atractivos a los ojos del galán o son cualidades necesarias para ganarse el amor del amado.
El paso del tiempo ha tenido sus efectos en el modelo de mujer por el que se decantaba Disney. Pocahontas fue una de las primeras en inaugurar la “revolución feminista” de la factoría de animación a la hora de presentar a sus personajes femeninos. Ella es una de las primeras que no impone el amor a sus valores, que no renuncia a sus orígenes, familia o ubicación geográfica por seguir los pasos de aquel a quien ama.
Después de ella, personajes como Mulán, la princesa Mérida de Brave o Elsa, la protagonista de Frozen. Representaciones de mujeres fuertes, con personalidad y arrojo que luchan por sus convicciones y que no esperan que un príncipe azul las salve de su destino. Ellas se proporcionan su propio final feliz. Y si encima se enamoran de un hombre en el camino hacia esa meta, 2X1 en elhappy ending.
Con este cartel hemos querido expresar el deseo de querer que la mujer sea igual al hombre laboralmente. Nuestro slogan "Don't be afraid, kiss the futuro" qué significa no tengas miedo besa el futuro, da a entender que las mujeres deben de manifestarse verbalmente para 
